Cultiver l’innovation chez les jeunes

Il n’y a pas d’âge pour avoir des idées, mais il y a un âge pour avoir les moyens de les réaliser. Malheureusement les jeunes sont parfois pleins d’idées mais ne disposent pas des vecteurs pour les réaliser ni de moyen pour les exprimer. Les jeunes seront invités à suivre des cours d’innovation mais aussi profiterons de l’écoute de professionnels qui pourront choisir de réaliser leurs idées. L’argent récolté en tant que brevet junior sera placé pour être en partie investi dans les projets du ou des jeunes à l’initiative de l’idée. Une autre partie sera utilisée pour financer les actions de l’Etat en matière d’innovation et d’éducation.

Une bourse aux rêves

Dans le cadre d’un concours, les jeunes indiqueront les rêves qu’ils désirent vivre. Les entreprises et les citoyens seront invités à financer une bourse. Chaque assemblée locale de jeunes votera pour décider des 10 rêves qui leur semblent les plus importants parmi les rêves provenant d’une autre région, et de façon anonyme. Une fois que chaque assemblée aura choisi les rêves qu’elle préfère, elle devra choisir 5 rêves parmi les 10 choisis par une autre assemblée locale, puis elle devra choisir 2 rêves parmi les 5 choisis par une autre assemblée locale. Enfin, les rêves choisis, une fois budgétés, seront soumis à un vote de l’ensemble des assemblées de jeunes et à un vote de l’assemblée nationale ou chambre des représentants. Le rêve arrivé en tête dans chacune des assemblées sera réalisé. Le vote continuera jusqu’à avoir dépensé le budget récolté. (Inspiré d’une proposition de Maxime Verner)

Régler les problèmes de contrôle à l’entrée des boites de nuit

Les contrôles à l’entrée des boîtes de nuit semblent parfois discriminatoires pour certains groupes de la population. Des contrôles publics devront être effectués plus régulièrement et avec des amendes conséquentes dans les établissements afin de s’assurer qu’il n’est fait aucune discrimination entre les personnes. Un numéro vert sera créé à cet effet pour notifier les services de contrôle d’une politique injuste à l’entrée d’une boîte de nuit. En parallèle, un fichier de noms sera créé, de façon similaire à celui utilisé par les casinos, pour identifier les personnes ayant créé des problèmes à  l’intérieur des discothèques ou surprises en état d’ivresse au volant et étant interdites d’entrée dans les lieux de vie nocturnes pendant une certaine durée. Ceci afin de donner une information réelle que certains disent attribuer aujourd’hui au faciès.

Sensibiliser les jeunes au préservatif, aux moyens de contraception et au dépistage

Attraper une MST lorsque l’on est jeune, c’est souvent un problème que l’on traîne le reste de sa vie. Les conséquences d’une décision hâtive peuvent être catastrophiques. Parfois par manque de courage, par naïveté, par ignorance les jeunes prennent un risque qu’ils ne calculent pas. De façon pédagogique et responsable, le sujet de la contraception et des risques doivent être traités. C’est une des fonctions du cours de réflexion. D’autre part, l’accès aux moyens de contraception devra être développé. Le dépistage chez les jeunes devra également être incité pour bien leur faire prendre conscience qu’il n’y a pas d’âge pour attraper une MST.

L’accès à la culture pour les jeunes

Les jeunes devront être encouragés à être consommateur et acteur de culture. Des initiations à la culture, à la compréhension du patrimoine, des ateliers, des discussions en classe de réflexion sur la culture doivent inciter le jeune à s’intéresser à ce domaine essentiel de notre quotidien. Les musées devront d’ailleurs être pensés, en partie, pour la jeunesse. Les jeunes disposeront également de tickets gratuits pour aller dans certains cinémas, concerts qui présenteront un label culture. (Mesure inspirée par Maxime Verner)

Se replacer dans l’histoire pour mieux la comprendre

Apprendre par coeur l’histoire et comprendre les enjeux des décisions, l’atmosphère de l’époque… sont deux choses différentes. Si la première est importante pour connaître les bases de notre propre histoire, la seconde révèle à l’individu des éléments plus personnels et parfois plus pertinents. Nous proposons que des exercices de rédaction, des ateliers de reconstitution permettent aux enfants de s’imaginer dans l’époque étudiée. Des exercices d’écriture de lettres pourront être réalisés en coopération avec des classes d’autres pays pour s’immerger dans la peau d’un personnage de l’époque tout en échangeant avec une autre personne de façon ludique (proposition inspirée par Maxime Verner).

Sensibiliser et éduquer les jeunes au système administratif de la République

Les jeunes devront, au moins une fois dans leur scolarité, visiter les grandes institutions de la République, apprendre l’organisation de notre République au cours d’ateliers pédagogiques. Ils seront amenés à découvrir l’engagement de certaines personnes au sein d’associations et en comprendre les enjeux. (Inspiré d’une proposition de Maxime Verner)

Cette mesure rejoint évidemment l’implication plus important des jeunes au sein de la politique avec l’assemblée de jeunes…

Améliorer la visibilité et la reconnaissance du concours général

Les lauréats du concours général, dotés de qualités relativement exceptionnelles, pourraient obtenir certains droits liés à leur titre. Celui par exemple d’être parrainés par un représentant du peuple (ou député) et d’assister à des sessions parlementaires. Celui également d’être membre d’office du conseil représentatif de la jeunesse. Le jeune pourrait également choisir un parrain dans son domaine parmi les experts. Celui-ci serait alors invité à le rencontrer et à garder le contact  avec ce dernier pendant au moins 2/3 ans afin de le conseiller dans ses choix. (Inspiré d’une proposition de Maxime Verner)

De manière générale, des résultats exceptionnels au niveau scolarité pourraient permettre au jeune d’accéder temporairement à des fonctions de conseil politique.

Projet associatif ou entrepreneurial chez les jeunes lycéens ou étudiants

Il faut inciter les jeunes à réfléchir, durant leur scolarité, à un projet à mener en interaction avec le monde extrascolaire sous la forme d’une création d’association, d’un groupe lié à une association existante ou d’une création d’entreprise. Ce projet, qui serait développé tout au long de l’année, pourrait ensuite profiter des locaux vides de l’école pour se concrétiser pendant les grandes vacances (expositions, conférences, spectacles, action sociale…). (Mesure inspirée par le programme de Maxime Verner)

Créer de nouvelles formes de correspondance entre jeunes de tous pays

Le contact entre les jeunes de différents pays est une source de richesse culturelle, de tolérance et aussi de respect et de rêve. Les nouvelles technologies permettent aujourd’hui de faire des vidéoconférences de qualité. Nous pourrions imaginer des échanges internationaux entre classes par visioconférence. Par exemple pour assister à des présentations d’élèves dans une langue étrangère, ou  créer des projets communs pour enrichir les programmes de la télévisions des jeunes (inspiré par le programme de Maxime Verner)

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